文章目录

1 “德、技、课、证、岗”五维融通的“病原生物学”在线课程立体化教学模式内涵

2 “德、技、课、证、岗”五维融通的“病原生物学”在线课程立体化教学模式解决的问题

3 基于“德、技、课、证、岗”五维融通的“病原生物学”在线课程立体化教学模式的构建

3.1 搭建“建、用、学、管”一体化在线教学平台

    3.1.1 资源建设

    3.1.2 致用促学

    3.1.3 质量管理

3.2 打造“德、技、课、证、岗”五维融通的教学新模式

    3.2.1 德技并修

    3.2.2 课证融合

    3.2.3 课岗融通

3.3 构建校内校外立体化课程应用新形态

    3.3.1 拓展课程健康教育时空

    3.3.2 发挥课程社会服务功能

4 “德、技、课、证、岗”五维融通的“病原生物学”在线课程立体化教学模式的实践成效

4.1 育人成效凸显

4.2 教改教研卓有成效

4.3 教学团队竞争力强

5 结束语

文章摘要:高职教育以培养高素质劳动者和技术技能人才为使命。为了提升医护职业教育基础医学课程的教学质量和综合育人效度，文章以“病原生物学”课程改革为例，探索实施专业教学与育人结合、课程与护士执业资格考试大纲融合、基础医学与临床医学融通，以及线上线下教育教学深度融合的教学方法，构建“德、技、课、证、岗”五维融通的“病原生物学”在线课程立体化教学模式。该模式有效实现了“课证融合”“课岗融通”“德技并修”,促进了高素质医护技能人才培养，推进职业教育高质量发展，值得进一步推广。

文章关键词:

论文DOI:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202205016

论文分类号:G642;R-4