文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 教学设计

    1.2.2 试验组教学实施

    1.2.3 评价指标

    1.2.4 统计学分析

2 结果

2.1 两组成绩比较

2.2 试验组问卷调查结果（见表2)

2.3 两组自主学习能力比较

3 讨论

3.1 丰富课堂教学内容，提高学生学习成绩

3.2 使教学由传统的教师主导型向师生对话型转变，提高学生自主学习能力

3.3 为师生搭建互动平台，促进知识传递和能力提升，提高学生满意度

文章摘要:目的探讨雨课堂应用于病原生物学与医学免疫学课程教学的效果。方法随机选择商洛职业技术学院2019级高职护理1班和2班（平行班）为研究对象。1班44名学生为对照组,采用传统教学模式;2班45名学生为试验组,利用雨课堂教学。结果试验组成绩优于对照组,教学满意度高于对照组,自主学习能力优于对照组。结论将雨课堂应用于教学能有效提高学生学习成绩,提升学生自主学习能力。

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