文章目录

1 三个演示实验存有不足

2 演示实验可以整合改进

2.1 实验仪器及用品

2.2 课前

    2.2.1 实验装置的课前整装与准备

    2.2.2 实验装置改进后的优势。

2.3 课中

    2.3.1 实验步骤的操作

    2.3.2 实验改进的实效

文章摘要:本文对初中生物学植物呼吸作用的三个典型实验进行改进创新,达到依据课程标准整合优化课程资源目的,是“双减”政策背景下提高实验教学课堂效率的再尝试。

文章关键词:

论文分类号:G633.91