文章目录

一、引言

二、传统教学在病原生物学与免疫学教学中的不足

三、微课教学在病原生物学与免疫学教学中的优点

(一)教学时间较短。

(二)教学内容较少。

(三)资源容量较小。

(四)微课可实现“情景化”。

(五)微课可实现“泛空间化”。

(六)微课可实现“泛时间化”。

(七)微课教学为病原生物学提供了新的教学方法。

四、微课教学在病原生物学与免疫学教学中的缺点

五、微课在病原生物学与免疫学实际教学应用的评价体系

(一)作品规范性。

    1.材料完整性。

    2.技术规范性。

        (1)微课视频的规范性。

        (2)多媒体教学课件的规范性。

        (3)教学方案的规范性。

(二)教学安排的规范性。

    1.选题价值。

    2.教学设计与组织。

        (1)教学方案。

        (2)教学内容。

        (3)教学组织与编排。

(三)考核方式。

六、结语

文章摘要:微课与传统的教学资源,如教学课件、教学课例、教学设计、教学反思等相比,是在其基础上开发起来的一种新型教学资源。作为一种新兴的教学资源,微课在病原生物学与免疫学的教学工作中有极其重要的作用。目前有关病原生物学与免疫学的微课资源建设处于无系统化阶段,探索在永州职业技术学院这样一所高职院校进行病原生物学与免疫学的微课资源库建设与应用及其教学效果的评价研究有重要意义和价值。

文章关键词:

论文分类号:G434;R-4