文章目录

1 病原生物学实验传统教学中存在的问题

1.1 可利用实验材料明显减少

1.2 实验材料具有致病性

1.3 实验周期较长

1.4 传统教学趣味性、互动性不足

1.5 其他因素

2 虚拟仿真实验系统的基本概念和优势

2.1 虚拟仿真实验系统的基本概念

2.2 虚拟仿真实验系统的优势

    2.2.1 弥补材料不足

    2.2.2 完善实验体系

    2.2.3 拓展实验项目

    2.2.4 激发学习兴趣

    2.2.5 提升实验技能

    2.2.6 培养临床思维

3 虚拟仿真系统实验教学与探索

3.1“虚实”结合，线上线下融合发展

3.2 根据需求分类制作

3.3 建立反馈与评价体系

3.4 深入校企合作，重视知识产权

3.5 制定长期规划，持续改进项目

4 结语

文章摘要:在医学教育中整合先进技术资源、强化医学生学习效果是高等医学教学改革的重要发展方向。作为医学专业主干课程,病原生物学实验是病原生物学教学过程中的重要环节。为保证学生掌握病原生物学基本实验技术的同时,提高学生独立观察思考、独立分析和解决问题的能力,提升创新意识,培养临床思维,通过利用虚拟仿真实验系统与传统实验教学相融合的方式进行"虚实"结合的实验教学模式,在解决本实验课面临的诸多问题的同时,力求多维度提升病原生物学实验课程的教学效果。

文章关键词:病原生物学,实验教学,虚拟仿真实验,

论文作者:潘晋 顾园 秦啸峰 王珂 陈辉 

作者单位:首都医科大学基础医学院 

论文分类号: R-4;G642;G434

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