目的探究临床案例为基础的问题导向教学模式在《病原生物学》教学中的应用效果。方法选取我校护理专业2018级6个班级开展本次研究,随机选择3个班级作为对照组,采用传统教学法,另外3个班级作为试验组,采用临床案例为基础的问题导向学习法。比较两组学生期末考试、案例分析得分情况、问卷调查等方面的差异。结果试验组的期末考试成绩、案例分析得分情况明显高于对照组(P 0.05),试验组学生的学生热情、课堂参与情况、临床思维能力等明显强于对照组,两组情况有统计学差异(P <0.05)。结论临床案例为基础的问题导向学习法能有效改善该门课程的教学效果、提高学生的理论水平和实践能力。