每年年初，大学四年级的学生们都会开始准备自己的毕业论文，很多学生都觉得自己终于要完成学业，步入社会，只要在这薄薄的毕业论文最后一页盖上红章，自己就开启了不一样的人生。

然而，笔者及其团队在近几年的毕业论文指导工作中发现学生对于科技论文写作还存在诸多疑虑和问题，有些甚至对教师的指导不知所措，出现抄袭等现象，毕业论文的质量逐年下滑。学生存在应付心理，教师也因为学生人数众多，无法保证有效指导，而教育部也意识到这种状况，2018年以来连续出台多个政策，要求提高本科教育质量。2018年9月，教育部下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求各高校淘汰“水课”，打造“金课”，严把毕业出口关。同年10月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，明确提出，要加强对毕业论文选题、开题、答辩等环节的管理，严格把关论文形式、内容和难度，提高毕业论文质量。因此，加强本科生毕业论文管理是本科教育教学改革的一项重要任务。

为了了解本科生毕业论文写作水平较弱的原因，笔者观察并与多位所指导的学生进行交谈，经过思考，分析了我校生物学专业的毕业论文写作和指导中存在的主要问题与原因，提出了提高生物学专业毕业论文写作的思路和建议。

一、本科毕业论文写作中出现的问题及原因分析

（一）教师责任心不强、水平有限

作为毕业论文的指导教师，应该具有扎实的专业知识和丰富的实践经验[1]，但现实中教师们的专业水平和科研能力参差不齐，有些教师缺乏指导学生毕业论文的素质和经验，主要表现在对学生的选题把握不准确，使毕业论文的选题与教科书或文献综述的选题相类似，有时选题还会超出学生的专业能力；对毕业论文的评语比较抽象笼统，不能明确指出毕业论文在立论、写作、分析和文献引用等方面存在的问题，指导教师在这些方面均需要加以改进。

在高校教师中有一个普遍存在的现象，教师在指导毕业论文的同时，还承担着其他的教学与科研任务，因此，教师分配到毕业论文指导工作中的时间显得不足，精力也会有限，不可避免地出现指导不到位的现象。

（二）毕业生对论文的重视程度不够高

近些年来，大学毕业生的就业压力逐年增大。多数大学四年级的学生会在最后一学年忙于参加各种招聘，希望早日解决就业问题，甚至有些学生还未正式毕业就已与用人单位签了合同，提前上岗实习，还有些学生忙于考证、考研或参加公务员考试，这些环节都与毕业论文工作开展的时间相互冲突，致使部分学生不重视或无暇顾及毕业论文工作。有些学生还从往届毕业生口中听到一些不正确的思想和言论，认为学校和教师通常不会在毕业论文环节为难学生，会为其开绿灯，这种思想也造成了某些学生忽视毕业论文的重要性，不会尽其努力来完成这一工作，因此，提高学生对毕业论文的重视程度至关重要。

（三）学生在科学写作方面的学习和训练不足

生物学是一门应用性极强的学科，毕业论文能够全方位地展示学生在大学四年中所掌握的知识程度以及解决实际问题的能力，从论文选题到文献搜索，再到组织框架、论文写作、反复修改，最终成稿，这是一个最基础的学术研究和学术训练的过程。

但是在我国的本科生教育过程中，除了文科专业开设了写作课程，并在培养方案中明确规定了学生应具备的写作水平之外[2]，理工科院校很少开设科技论文写作的课程，很多学生都未曾接受过专门的科技论文写作的培训，缺乏对论文写作的概念，写作能力不够是一个非常现实的问题[3]。这就造成了论文指导教师在指导学生完成毕业论文工作时不仅要指导学生的专业知识，还要指导论文的撰写，修改语言表述、论文格式等基本错误，这也无形中增大了教师指导过程中的工作量。

（四）学生的专业知识碎片化，独立思考能力有限

部分学生获取的知识比较碎片化，没有结构化、条理化、系统化，也没有把别人的知识纳入自己的知识体系[4]。现代互联网的发展使得学生非常依赖搜索引擎，缺乏在记忆和独立思考方面的训练，这就导致在最终需要条理化的文字呈现时，学生能力的缺陷凸显[5]。

二、提升和改进毕业论文的方法与措施

（一）开展动员会，从思想上重视毕业论文